[et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb next_background_color=\u00bb#000000″][et_pb_fullwidth_image _builder_version=\u00bb4.20.2″ src=\u00bbhttps:\/\/www.antropologiavisual.com.ar\/wp-content\/uploads\/photo_2023-05-27_14-07-24.jpg\u00bb background_pattern_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.2)\u00bb background_mask_color=\u00bb#ffffff\u00bb box_shadow_horizontal_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_vertical_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_blur_tablet=\u00bb40px\u00bb box_shadow_spread_tablet=\u00bb0px\u00bb vertical_offset_tablet=\u00bb0″ horizontal_offset_tablet=\u00bb0″ z_index_tablet=\u00bb0″ \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb prev_background_color=\u00bb#000000″][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.2″ vertical_offset_tablet=\u00bb0″ horizontal_offset_tablet=\u00bb0″ hover_enabled=\u00bb0″ z_index_tablet=\u00bb0″ text_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb text_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb text_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb link_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb link_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb link_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb ul_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb ul_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb ol_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb ol_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb quote_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb quote_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb header_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb header_2_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_2_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_2_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb header_3_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_3_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_3_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb header_4_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_4_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_4_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb header_5_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_5_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_5_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb header_6_text_shadow_horizontal_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_6_text_shadow_vertical_length_tablet=\u00bb0px\u00bb header_6_text_shadow_blur_strength_tablet=\u00bb1px\u00bb box_shadow_horizontal_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_vertical_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_blur_tablet=\u00bb40px\u00bb box_shadow_spread_tablet=\u00bb0px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n
Programa CUEX Facultad de Filosof\u00eda y Letras – Universidad de Buenos Aires<\/strong><\/p>\n Coordinaci\u00f3n: Greta Winckler y Paula Bruno Garc\u00e9n<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n La Secretar\u00eda de Transferencia, Relaciones Interinstitucionales e Internacionales, informa que se encuentra abierta la inscripci\u00f3n a Capacitaciones Universitarias Extracurriculares 2023.<\/p>\n Las Capacitaciones Universitarias Extracurriculares son propuestas de formaci\u00f3n de Extensi\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras destinadas a p\u00fablicos diversos, que buscan reflejar tem\u00e1ticas y trayectorias de formaci\u00f3n que complementan y articulan con espacios curriculares desarrollados en otras instancias formativas de la Facultad. As\u00ed, buscan incorporar al entramado de la oferta acad\u00e9mica de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras los resultados de investigaciones, pr\u00e1cticas, trayectos y saberes que graduadxs de esta casa de estudios han desarrollado como producto de su labor tanto individual como colectiva en el ejercicio de su profesi\u00f3n.<\/p>\n El \u00c1rea de Antropolog\u00eda Visual ofrece el curso:<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n Knowledge visualization experiences. Analysis and design of exhibition proposal<\/strong><\/em><\/p>\n About<\/strong><\/span><\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os se comenz\u00f3 a manifestar una preocupaci\u00f3n por la relaci\u00f3n entre los circuitos acad\u00e9micos de producci\u00f3n cient\u00edfica y p\u00fablicos m\u00e1s amplios, que no suelen estar interiorizados con los contenidos ni los modos de producir conocimiento en el campo cient\u00edfico. Si bien conceptos como \u201cdivulgaci\u00f3n\u201d o \u201cpopularizaci\u00f3n\u201d de la ciencia no son nuevos, a lo largo del tiempo se fue modificando el abordaje de este tipo de actividad. Desde una visi\u00f3n de \u201csimplificaci\u00f3n\u201d de contenidos dirigidos a las masas populares, se arrib\u00f3 a una visi\u00f3n m\u00e1s compleja en la cual la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia se concibi\u00f3 como un modo espec\u00edfico de crear conocimiento, \u00edntimamente relacionado con las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n. El rol que las im\u00e1genes cumplieron tanto en el desarrollo del campo acad\u00e9mico como en su vinculaci\u00f3n con audiencias m\u00e1s amplias fue y es central.<\/p>\n C\u00f3mo se usan estas im\u00e1genes, los circuitos por los que transitan y los modos de exponerlas son preguntas fundamentales de esta propuesta formativa, que permiten revisar los modos en que las distintas disciplinas contribuyen a desarrollar los conocimientos propios de sus \u00e1reas. Al mismo tiempo, se jerarquiza el rol epist\u00e9mico que las im\u00e1genes y las experiencias visuales cumplen en el propio proceso de investigaci\u00f3n. No menos importantes fueron las relaciones establecidas entre las instituciones cient\u00edficas y los distintos espacios y complejos expositivos existentes, como los museos y las exposiciones universales, que con distintas intensidades han nutrido y moldeado los modos de conocer y producir ciencia.<\/p>\n Entender estos dispositivos, analizar sus estrategias de exhibici\u00f3n y las formas en que las producciones visuales se materializaron y circularon es el primer paso para luego poder desarrollar dise\u00f1os propios. En esta propuesta se intenta trazar este recorrido: en primer lugar, pensar a la imagen como un agente epistemol\u00f3gico, volviendo a las distintas disciplinas que la tomaron como objeto y medio de pensamiento (los Estudios Visuales, la Antropolog\u00eda de la Imagen y la Antropolog\u00eda Visual, la Historia del Arte, entre otros). Luego, se propone conocer y analizar distintas muestras e instituciones concretas tanto locales como internacionales, que en distintos momentos fueron vitales para trazar esas conexiones entre distintos campos disciplinares (por ejemplo, las artes y las ciencias). Esto tambi\u00e9n implica mirar las nuevas propuestas digitales, que mantienen continuidades pero tambi\u00e9n innovan y generan nuevos interrogantes sobre los modos de exhibir y producir conocimiento. Para ello, se propone no s\u00f3lo revisitar experiencias existentes y analizarlas, sino adem\u00e1s brindar a lxs estudiantes herramientas concretas que puedan poner en uso en sus propios proyectos. Esto no solamente refiere a recursos digitales de acceso abierto, sino tambi\u00e9n conocer los circuitos y las l\u00edneas de financiamiento a los que se puede apelar para materializar estas propuestas. Los objetivos principales de la propuesta son los siguientes:<\/strong><\/span><\/p>\n -que los estudiantes identifiquen las principales problem\u00e1ticas asociadas a la visualizaci\u00f3n y la divulgaci\u00f3n de las ciencias en las cuales se desempe\u00f1an;<\/p>\n -que desarrollen propuestas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de las investigaciones de su \u00e1mbito disciplinar;<\/p>\n -que adquieran herramientas para el desarrollo de proyectos expositivos en entornos tanto f\u00edsicos como virtuales.<\/p>\n Modalidad: Virtual mixta, que combina instancias sincr\u00f3nicas previamente definidas, con trabajo asincr\u00f3nico con clases escritas y\/o grabadas y trabajo en campus.<\/p>\n Programme<\/strong><\/span><\/p>\n M\u00f3dulo I.<\/strong> Visualizaci\u00f3n del conocimiento y comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. El lugar de la imagen en la producci\u00f3n y la divulgaci\u00f3n de las ciencias. Paula Bruno Garc\u00e9n y Greta Winckler M\u00f3dulo II.<\/strong> El dispositivo museo: museos de ciencias naturales, museos arqueol\u00f3gicos y antropol\u00f3gicos, museos de arte. Greta Winckler. M\u00f3dulo III.<\/strong> Experiencias expositivas en espect\u00e1culos cient\u00edficos, parques tem\u00e1ticos, exposiciones universales e instalaciones art\u00edsticas. Paula Bruno Garc\u00e9n. Carga horaria: 20 hs.<\/p>\n M\u00f3dulo IV<\/strong>. Humanidades digitales (1): experiencias expositivas en la cultura digital. Marina Guti\u00e9rrez De Angelis y Gorka L\u00f3pez de Munain M\u00f3dulo V.<\/strong> Humanidades Digitales (2): Recursos t\u00e9cnicos en y para experiencias digitales. Marina Guti\u00e9rrez De Angelis y Gorka L\u00f3pez de Munain M\u00f3dulo VI.<\/strong> Taller de trabajo final: desarrollo de un proyecto expositivo. Silvina In\u00e9s Gonz\u00e1lez. Carga horaria total (120 horas reloj).<\/strong> Destinatarixs<\/strong><\/span> Condiciones de cursada y de aprobaci\u00f3n de la Capacitaci\u00f3n.<\/strong><\/span> Conocimientos y\/o habilidades que alcanzar\u00e1n lxs estudiantes que hayan aprobado la Capacitaci\u00f3n.<\/strong><\/span> Certificaci\u00f3n que otorga.<\/span><\/strong> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Greta Winckler<\/strong> es Licenciada en Ciencias Antropol\u00f3gicas (Universidad de Buenos Aires), donde actualmente realiza su doctorado en ese mismo campo, con una beca otorgada por el Consejo Nacional de Investigaciones Cient\u00edficas y T\u00e9cnicas (CONICET). Ha trabajado en variados temas desde la perspectiva de la Antropolog\u00eda Visual, analizando la relaci\u00f3n entre pol\u00edtica y visualizaci\u00f3n, sus diversos repertorios iconogr\u00e1ficos y las caracter\u00edsticas de las im\u00e1genes en la Cultura Visual 2.0. Actualmente es profesora e investigadora del \u00c1rea de Antropolog\u00eda Visual (UBA). Es integrante como investigadora del proyecto UBACyT Antropolog\u00eda Visual Expandida: Patrimonio arqueol\u00f3gico y realidad virtual en el sitio Cuevas de las Manos (Santa Cruz) y el proyecto Patrimonio digital y experiencias interactivas en el Colegio Nacional de Buenos Aires.<\/p>\n Paula Bruno<\/strong> Garc\u00e9n es Licenciada en Artes y Profesora en Educaci\u00f3n Media y Superior en Artes (Universidad de Buenos Aires). Ha cursado la Maestr\u00eda en Curadur\u00eda en Artes Visuales (Universidad Nacional de Tres de Febrero) y se desempe\u00f1a como becaria en el Doctorado en Historia y Teor\u00eda de las Artes en la (2019-2024) de la Universidad de Buenos Aires. Su proyecto de Tesis se titula \u201cCircuitos cosmopolitas de proyecciones \u00f3pticas. Buenos Aires, 1838-1915\u201d, y se desarrolla bajo la direcci\u00f3n de Carla Lois y Marta Penhos. Integra el Grupo de Historia y Epistemolog\u00eda de las Cartograf\u00edas y las Im\u00e1genes T\u00e9cnicas (GHECIT) en el Instituto de Geograf\u00eda (Facultad de Filosof\u00eda y Letras, UBA). Ha dictado cursos y seminarios de grado, posgrado y extensi\u00f3n universitaria en la Facultad de Filosof\u00eda y Letras (UBA), en la Facultad de Arquitectura, Dise\u00f1o y Urbanismo (UBA) y en la Universidad Nacional de las Artes.<\/p>\n Marina Guti\u00e9rrez De Angelis<\/strong> es antrop\u00f3loga (Universidad de Buenos Aires), licenciada en Ciencias de la Comunicaci\u00f3n (UBA), Mag\u00edster en Historia del Arte por la Universidad General San Mart\u00edn (UNSAM) y Doctora en Antropolog\u00eda (UBA). Se ha formado en t\u00e9cnicas digitales en la Digital Art History Summer School de la Universidad de Berkeley y la Universidad de M\u00e1laga, as\u00ed como en los programas de entrenamiento EUHeritage en Patrimonio cultural digital, Erasmus+ EU program, ICOM y Europeana. Es profesora e investigadora de la Universidad de Buenos Aires desde 1998, donde ha dictado, entre otras, las materias Antropolog\u00eda de la Imagen, Antropolog\u00eda de la Cultura Visual y antropolog\u00eda visual Inmersiva, junto a diversos seminarios. Es investigadora del Instituto de Ciencias Antropol\u00f3gicas (UBA) y directora del \u00c1rea de Antropolog\u00eda Visual. Es docente de la Maestr\u00eda en Patrimonio art\u00edstico y cultural en Sudam\u00e9rica colonial (UBA) y la Especializaci\u00f3n en Estudios contempor\u00e1neos de Am\u00e9rica y Europa (UBA). Actualmente dirige el proyecto UBACyT Antropolog\u00eda Visual Expandida: Patrimonio arqueol\u00f3gico y realidad virtual en el sitio Cuevas de las Manos (Santa Cruz) y el proyecto Patrimonio digital y experiencias interactivas en el Colegio Nacional de Buenos Aires. Es secretaria de la Asociaci\u00f3n Ondare Irekia (Espa\u00f1a), donde dise\u00f1a y desarrolla experiencias de e-learning, recorridos 360\u00ba, ambientes digitales, VR, Dise\u00f1o Web y experiencias de conocimiento para instituciones culturales.<\/p>\n Gorka L\u00f3pez de Munain<\/strong> Iturrospe<\/strong> es Licenciado en Historia del Arte por la Universidad del Pa\u00eds Vasco\/Euskal Herriko Unibertsitatea y Doctor en esta misma disciplina por la Universidad de Barcelona. Actualmente es director del proyecto Ondare Irekia Patrimonio Abierto y profesor tutor en la Universidad de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED) de Vitoria-Gasteiz. Compagina estas labores profesionales y docentes con la participaci\u00f3n en diversos proyectos de investigaci\u00f3n en el marco del \u00c1rea de Antropolog\u00eda Visual de la Universidad de Buenos Aires. Forma parte del proyecto UBACyT Antropolog\u00eda Visual Expandida: Patrimonio arqueol\u00f3gico y realidad virtual en el sitio Cueva de las Manos (Santa Cruz).<\/p>\n Silvina In\u00e9s Gonzalez<\/strong> es productora de teatro, shows musicales y contenido audiovisual. Realiz\u00f3 la Diplomatura en Producci\u00f3n Cultural (Centro Cultural Paco Urondo, Universidad de Buenos Aires), curs\u00f3 estudios de Artes (FFyL – UBA), Ciencia Pol\u00edtica (FSOC – UBA) y Producci\u00f3n Cinematogr\u00e1fica (ENERC). Comenz\u00f3 como productora en la Plataforma LODO, bajo la direcci\u00f3n de Paula Bar\u00f3 y Marina Quesada. Trabaj\u00f3 en el Centro de Investigaciones Art\u00edsticas (CIA) en Desarrollo de Fondos. En artes esc\u00e9nicas, fue la productora de proyectos dirigidos por Silvio Lang y Ramiro Guggiari, entre otros. Produjo la presentaci\u00f3n del disco Political Pari de Sara Hebe en el Microestadio Atenas. Fue productora general del Xirgu UNTREF. Actualmente trabaja en el \u00e1rea de contenidos para Exosound y La Feria de la M\u00fasica. Se desempe\u00f1a tambi\u00e9n como manager de Agua Florida y Sylvia Pop.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\nAbierta la inscripci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n
Experiencias de visualizaci\u00f3n del conocimiento. An\u00e1lisis y dise\u00f1o de propuestas expositiva<\/em><\/h4>\n
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El proyecto final de esta capacitaci\u00f3n precisamente apunta a que quienes la cursen puedan dise\u00f1ar una propuesta que utilice los conocimientos espec\u00edficos que ya traen de sus campos disciplinares y espacios de trabajo, pero con una mirada renovada. Es decir, que puedan materializar resultados y preguntas de sus investigaciones en formatos que no s\u00f3lo se remitan a la palabra escrita o a los modos tradicionales que se usan dentro del campo acad\u00e9mico para hacer circular lo producido. En este sentido se explorar\u00e1 el doble uso de la visualizaci\u00f3n del conocimiento: c\u00f3mo opera en la producci\u00f3n cient\u00edfica, pero tambi\u00e9n qu\u00e9 rol cumple y qu\u00e9 especificidades tiene a la hora de pensar una comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia.<\/p>\n
Carga horaria: 20 hs.<\/p>\n
Carga horaria: 20 hs.<\/p>\n
Carga horaria: 20 hs.<\/p>\n
Carga horaria: 20 hs.<\/p>\n
Carga horaria: 20 hs.<\/p>\n
Todas las CUEx tendr\u00e1n una duraci\u00f3n de 120 horas reloj, distribuidas en una cursada de seis meses de 20 horas cada uno.<\/p>\n
Graduadxs de carreras de grado de las \u00e1reas de Artes, Antropolog\u00eda, Historia, Geograf\u00eda,. Tambi\u00e9n se aceptan postulaciones de graduadxs de otras \u00e1reas disciplinares interesadxs en analizar y desarrollar experiencias expositivas.<\/p>\n
Para aprobar la cursada, se debe contar con un 75% de participaci\u00f3n en los foros semanales y entregar el proyecto final en la fecha pertinente.<\/p>\n
Lxs estudiantes que aprueben la Capacitaci\u00f3n se habr\u00e1n familiarizado con producciones acad\u00e9micas e institucionales vinculadas a un campo de conocimiento de inter\u00e9s actual, a partir de lecturas renovadoras y acordes a los dilemas y desaf\u00edos que hoy por hoy est\u00e1n presentes en la producci\u00f3n de conocimiento. Contar\u00e1n con herramientas para poder realizar diagn\u00f3sticos de experiencias expositivas, tanto f\u00edsicas como virtuales, provenientes de distintas disciplinas (cient\u00edficas y art\u00edsticas). Asimismo, obtendr\u00e1n recursos pr\u00e1cticos para dise\u00f1ar proyectos propios vinculados a la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica, apuntalando los conocimientos espec\u00edficos previos desde un enfoque te\u00f3rico innovador.<\/p>\n
Capacitaci\u00f3n Universitaria Extracurricular en \u201cExperiencias de visualizaci\u00f3n del patrimonio. An\u00e1lisis y dise\u00f1o de propuestas expositivas\u201d<\/p>\n\n
Docentes<\/strong><\/h2>\n<\/blockquote>\n